福利院的孩子是若何接管教诲并融入社会的？这里给你谜底

　　在儿童福利院内，孤残儿童是若何获得照料和教诲的？成年后的孤儿，又若何顺遂走上社会融入社会？

　　5月29日，上海市民政局初次举办“上海市儿童福利院媒体开放日”勾当，汹涌新闻（）记者走进市儿童福利院，观光并体验这里对儿童的养育照料、特殊教诲、康复训练等。

　　在社会安顿方面，福利院开展了一系列实践项目，帮忙大龄儿童实现“软着陆”。在福利院糊口10多年的李文卫如今在崇明区一家爱心超市事情，而在福利院时，他曾在院内的“学生之家”超市内做了两年店长。记者从勾当中获悉，截至今朝，上海市儿童福利院己累计有280余位成年孤残儿童顺遂回归社会。

　　在学龄教诲方面，对于因身体缘故原由无法进入社区平凡学校的孤残儿童，福利院专门开设了启心学校，并建立脑瘫康教联合尝试班、唐氏综合征患儿班，提高患儿糊口认知程度。

上海市儿童福利院的孩子团体过生日。　汹涌新闻记者 栾晓娜 图

开展岗亭实践项目

　　“假如没有这两年做店长的履历，我可能没这么快就能顺应社会。”再次站在上海市儿童福利院内名为“学生之家”的小超市里，已回归社会两年的李文卫说。

　　李文卫本年29岁，如今在崇明的一家爱心超市事情，已经根基顺应并融入了社会。李文卫曾在上海市儿童福利院里糊口了10多年。25岁时，他成为“学生之家”的店长，27岁时回归社会，被安顿到崇明区。

　　“刚最先也有些不顺应，但逐步地我就调解过来了。”李文卫告诉记者，在“学生之家”做店长的两年，让他在与人交流、社会实践等方面的能力都获得了晋升。回归社会后，他也会常常回来看看。

　　已回归社会两年的李文卫，今天回来看看他曾经做过两年店长的“学生之家”超市。汹涌新闻记者 栾晓娜 图

　　从一名机构内发展糊口的大龄儿童到进入社会安顿阶段的自力社会人，这种糊口情况和糊口方式的伟大转变每每会使大龄儿童遭遇挑战。为了帮忙他们挖掘自身潜能，实现从机构照料到社会安顿的“软着陆”，儿童福利院努力开展了“大龄儿童岗亭实践项目”等孤儿社会融合事情。

　　2013年，首个大龄儿童岗亭实践项目——“学生之家”正式建立，通过儿童自立办理、谋划的模式，增强了大龄儿童的社会来往能力，晋升了他们的团队互助能力，更大水平地施展了岗亭实践项目的价值和意义。

　　在岗亭实践项目不停深化和延伸的同时，儿童福利院努力对内挖掘潜力，对外拓展资源，先后在院内开拓出后勤维修组、医务科病房、配奶间等院内实践岗亭，同时对接爱心企业打造岗亭实践基地，为大龄儿童打造更多内容富厚、情势多样的岗亭实践平台。

　　本年，在联合情况共性与儿童个性的需求下，大龄儿童岗亭实践项目又新设“儿童事情坊”子项目，组织儿童开展手工艺品的建造勾当，帮忙儿童造就乐趣、熬炼技术、挖掘潜能。同时，项目操纵“互联网+”的模式，将儿童完成的手工艺品投入福袋机举行义卖，所得善款从头投入项目运转。

　　上海市民政局暗示，自1998年以来，本市成年孤儿社会安顿事情稳步推进，已慢慢形成了市民政局牵头、全市各区着手落实，各方支撑，儿童福利院共同的成年孤儿社会安顿模式。

福利院内的情况照 。 上海市民政局 供图

　　开设特殊教诲学校

　　儿童福利院若何对学龄孩子举行教诲？

　　上海市儿童福利院首要负担本市规模内0-18周岁被怙恃遗弃，经公安部分查找后，确认为弃婴、弃儿的收留和养育。在福利院，对学龄孩子的教诲首要分为两大类：一类是经评估可以进入四周社区平凡学校就读的，便摆设到社区平凡学校就读；另一类是因身体缘故原由而无法进入社区平凡学校就读的孤残儿童，福利院专门开设了十二年一向制的特殊教诲学校——启心学校。

　　今朝，启心学校有学前教诲四个班，学龄义务教诲阶段五个班，同时开展重残学生园区送教办事，办事学生200余人。