自教育人才组团式援藏工作开展以来，西藏昌都市坚持将开展教育组团式援藏工作作为推进教育事业改革、加强学校建设管理、建强教师工作队伍、提升学生能力素质的重要抓手和强有力措施，以四个“精心”、四个“有力”，全面打开教育组团式援藏新格局。

精心组织，保障有力，教育援藏呈现新局面。昌都市积极成立教育人才组团式援藏工作领导小组和办公室，出台《昌都市教育人才组团式援藏工作实施方案》《昌都市教育人才组团式援藏管理办法（试行）》，完善组团式援藏工作“周报、月结、季报、年结”工作机制；多举措提升受援学校管理理念、管理水平、队伍素质、教学科研水平、教育教学质量、民族团结凝聚力；同时设法调剂周转房120余套，投资600余万元为援藏教师配置生活用品，建设援藏教师食堂，确保援藏教师专心援教。

精心研究，措施有力，教育援藏强化新担当。昌都市始终注重“三个确保”，确保有章可循，建立健全规章制度；确保人尽其才，让每位援藏教师发挥所长；确保工作规范，各项工作有序规范。抓牢“三个积极”，积极深入11县（区）蹲点指导教学，开展教学主题讲座，培训基层教师4000余名；积极架设桥梁，促成昌都18所学校与福建、天津、重庆三省市25所学校接成“姊妹学校”，互派教师300余人次；积极践行改革，发挥援藏教师学科领域示范引领作用，开展教研活动100余次，集体备课活动90余次，参与出大型考试试题10余次，申报课题共计13例。

精心推动，执行有力，教育援藏突显新举措。围绕结对帮扶、校本培训和教育科研入手，推进组团式援藏教师和本地教师一对一、一对多结对帮扶，健全学校、教研组、备课组“三级”培训机制，按照教师“1年入门、3年合格、5年成能手、8年成骨干”的成长计划，构建“大讲堂”“大课堂”“夜校”等培训模式，为昌都培育出一支水平高、带不走的教师队伍。截至目前，昌都市三所受援学校援藏教师上交流课200余节、展示课70余节，辅导青年教师上汇报课50余节、辅助受援校优秀教师上示范课70余节，引领受援教师申报课题40余项、发表论文70余篇。

精心管理，落实有力，教育援藏取得新成效。昌都市150名援藏教师中，6人担任副校长，36人担任受援学校中层干部，20人担任教研组、备课组组长，24人担任班主任。管理人员率先垂范、身体力行，积极推进教育教改、教学常规等工作落地落实，有力促进学校内涵发展，教学质量稳步提升。2017年，昌都市高考总上线率83.75%，比2016年提高12.77%；2018年昌都市三高、二高、一高三所受援学校高考上线率分别达到81.33%、93.73%、99.1%，再创新高。

（责编： 陈濛濛）

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