“根据自己的兴趣报名，我上学期学的音乐，这学期报的美术。”济南第十四中学初一学生许文哲边描绘边说。昨天上午9时许，伴随着鸟语花香，市政协第十五专题“商量”调研组走进了济南第十四中学。大家围绕“加大济南教育开放度，助推现代化国际大都市建设”展开调研，并召开座谈会。

　　调研组点赞“全程、全科、全员”育人模式

　　墙上悬挂着一幅幅水彩画，墙根摆着一件件用废旧报纸剪切粘贴成的“衣服”，24位学生在桌子上认真地描绘着……在济南第十四中学国画课教室内，调研组驻足10多分钟，仔细观赏学生的作品，详细听取老师在教育开放过程中的先进做法以及取得的成绩。

　　据介绍，建校于1956年的济南第十四中学是一所主动选择变革的学校。作为市中区首批基础教育综合改革试点校，学校进行育人模式创新和学校转型实践，将“创造适宜每一位学生发展的教育”作为价值追求。

　　在办学过程中，学校构建起扁平化、联邦式、矩阵式的治理结构，创造以学生为本、以教育教学为中心、以质量为目标的文化。在落实国家课程的基础上，构建起多样化、可选择的课程体系，让学生每人都有一张专属课程表，最大限度地满足学生的成长需求。此外，该校取消行政班，建立教学班，实行导师制，建立起分布式领导机制，初步构建“全程、全科、全员”的育人模式。“我孩子在美国读高三，除了上课说英语外，其余的教学模式和十四中学差别不大。”济南大学社科处处长张守凤颇有感触地说。在调研过程中，大家对济南第十四中学教育开放方面的探索深表肯定。

　　国际化育人中凸显优秀传统文化传承

　　就像调研组看到的，目前市中区在教育开放方面做了不少探索和尝试。市中区教体局党组书记、局长宫春表示，坚持“开门办学”的发展理念，市中区不断扩大学校对外交流的深度和广度，全区目前有11所学校先后与美国、加拿大、英国、德国、法国等9个国家的42所学校建立了友好学校关系，在师生互访、教育教学等方面的交流也有实质性进展。近5年，开展教育的对外交流共计64批次920余人。

　　那么，如何进一步做好教育国际化呢？市教育局副巡视员、济南外国语学校校长苏旭勇分析道，教育国际化是一种国际化或反映国际化特征的教育理念，在教学过程中吸收、借鉴先进经验。教育国际化还应该看看身在何处，现在教育发展处于什么样位置，应该有国际的视野。此外，推进教育开放，需要载体落到实处，载体要么体现在学校里，要么体现在活动上，要么体现在项目中，这是切入口也是抓手。

　　面对当前学校如何更好地改革，济南第十四中学校长杨荣耀认为，学校的教育应该是学生适应社会化的过程，教育应该为未来做准备，以便孩子适应社会、适应国家未来发展需求、适应世界潮流。他建议，一方面应该重构课程，要让课程具有国际化属性；另一方面，要重新定义学习，在现有师资条件下更多满足学生需求，唤起每一位学生的学习兴趣。

　　苏旭勇则认为，当前我们谈对外开放比以往任何时候都有民族自信，谈到教育国际化，要同时关注“硬币的两面”，并不是说教育国际化就要“跟人跑”，要理解吸收国外教育的长处，也要展示我们教育的特色和长处，保持教育多样性。同时，在国际化育人过程中，要凸显中华民族优秀传统文化的传承。他建议，教育国际化要做到办学理念、组织样态、评价标准、育人过程、发展平台等五个方面与国外优秀高中、优秀基础教育先进部分接轨。