近日，由天水市人民政府与中国教育三十人论坛联合主办的首届“中国西部教育发展论坛”在甘肃天水举行。本次论坛以“用教育阻断贫困代际传递”为主题，与会专家聚焦西部教育发展中的热点、焦点和难点问题，为推动西部地区教育发展，消除贫困、建设小康社会建言献策。

　　民进中央副主席朱永新在讲话时指出，教育扶贫就是在营造扶志扶智的环境，给钱给物只能解决贫困家庭一时的问题，而且容易导致养懒汉现象发生。要致力于转变一些贫困人群的“等靠要”观念，就需要让贫困地区的孩子们接受良好教育，这是阻断贫困代际传递的重要途径。朱永新认为，要重点关注西部农村地区中小学图书馆建设、解决好特殊困难群体的教育保障、加大职业教育改革与发展的力度，大力发展农村贫困地区的职业教育等三方面问题。

　　中国西部教育发展论坛主席、国务院参事汤敏表示，教师是所有这一切中最核心的部分，怎样通过互联网等新科技手段把优质的教育资源送到农村学校去，怎样通过一系列激励机制鼓励优秀师资留在农村，怎样把已经在农村学校工作的教师培训好，让他们掌握先进的技术，用上和用好互联网上的优质教育资源，这都是现阶段需要关注的重点。

　　21世纪教育研究院院长杨东平在论坛上发布了《中国西部基础教育研究报告》。报告对西部基础教育历史、现状、问题和成就进行了详细地描述，并就西部基础教育未来的发展提出一系列建议。报告指出，当前西部农村基础教育办学条件有了显著改善，农村地区“教育扶贫”成效显著。但在调研中也发现，由于大规模人口流动、学龄人口减少和“撤点并校”，西部地区许多县域新的教育格局是“城挤、乡空、村弱”。

　　中国发展研究基金会发布了《西部学前教育发展问题及解决方案》。报告称，党和国家高度重视西部学前教育发展，特别是农村地区的学前教育。西部地区园所数量快速增长、幼儿师资队伍不断壮大、教育经费投入大幅提高，西部地区幼儿“入园难和入园贵”的问题已得到初步缓解。但仍然存在学前教育财政投入总量不足、学前教育发展不均衡、农村学前教育总供给不足、幼儿园教育质量有限、幼儿园教师专业水平有限等问题。西部地区部分省份毛入园率低，尚未达到国家规定的85%，需要增加学前教育资源供给，特别是优先普及村一级学前教育，从而提升毛入园率。

　　报告建议，西部农村学前教育的发展要转换视角，以系统化思维科学设计发展之路；注意质量提升与发掘本土特色并重；因地制宜分配资源，制定多元化标准；进行文化反思，从而实现良性循环发展。