专稿：为进一步发挥远程教育服务党员群众的积极作用，池州市东至县坚持“三问三突出”，以灵活多变的手段开展远程教育工作，提高远程教育学用水平。

问需解难，突出针对性，量身打造学习菜单。在开展远程教育学习前，及时征求党员群众意见建议，了解党员群众学习需求情况和适合接受教育的方式。开展入户走访“上门问”，远教站点管理员利用下村入户时机，针对性走访了解，及时收集意见做好反馈；实行接待群众“当面问”，在为民服务大厅窗口接待群众，当面询问需求；制定问卷“调查问”，结合实际分条列出问题，发放问卷征求意见。通过广泛收集党员群众的意见建议，提高制定播放计划和改进教学方式的科学性，合理安排教学内容，便于分类施教，让“统一餐”变为“自助餐”。

问效答疑，突出实用性，集中解决教学难点。利用远教站点、远教文化广场、学用示范基地等远教平台扎实开展教学。抓好集中学习，结合每月“主题党日+”活动、“三会一课”等，组织安排党员群众观看喜爱的远程教育节目内容，提高远程教育节目收看率，扩大教育培训范围。开展个性化教学，基层自主创新“星期一夜校”“党员教师微讲坛”“党性教育10分钟”等品牌，推动远程教育推深做实。发掘培养“土专家”“田秀才”，邀请优秀党员干部、致富能手当场答疑解惑，开展技术培训、农技指导等，为党员群众生产学习发挥积极作用。探索建立农村“远教+合作社+农户”“远教+协会+农户”的学用新模式，通过远程授课、现场指导、典型带动等方式提高党员群众的农业科技水平和共同致富能力。

问计求策，突出互动性，着力提升远教水平。充分调动党员群众参与远程教育的积极性，面向基层开展征集意见活动，汲取提高远程教育实效的集中智慧。科学设计远教站点播放记录本，健全播放收看反馈信息制度，对集中学习效果和建议进行收集，将远程教育方式由“单一式”向“交流式”转变。探索远程教育新模式，改变“填鸭式”教学的传统方式，通过优秀党课评选、弘扬老支书精神、远教学用结合典型评选等活动，提升远程教育吸引力，努力将远程教育平台打造成集党员教育培训、服务群众日常、支持产业发展于一体的教育服务综合平台。