左图 在首都博物馆门前排队等待入馆的参观者。 廉 丹摄

下图 带着博物馆任务单来参观的学生。廉 丹摄

博物馆有助于培养青少年的终身学习习惯。与家庭教育和学校教育相比，基于博物馆等空间场所的公共教育是伴随每个人终身的。

进入暑期，大中小学陆续开始放假。炎炎夏日，到哪里寻一个既有意义又清凉的去处？博物馆不失为一个好选择。这里既避开了户外的暑热，又开启了知识的大门。

爱上它的千万种理由

7月10日一早，记者就来到位于北京复兴门外大街的首都博物馆。距离上午9点开馆时间还有近半个小时，观众入口处就排起了长队，各个年龄段的参观者都有，家长带孩子来的和学生团体尤其多。

在首都博物馆的中国当代陶瓷艺术展展区，记者见到了前来参观的北京师范大学国际经济与贸易专业学生陈垌芮。谈到为何来博物馆，她说：“我从小就喜欢历史，喜欢参观博物馆。作为一名理科生，亲近博物馆是我专业之外的兴趣使然。”

陈垌芮告诉记者，她从大一开始就参加了学校的白鸽青年志愿者协会。这个协会的重要活动之一就是和很多博物馆建立长期联系，协会成员可以选择其中一家博物馆成为讲解志愿者。“我在大钟寺古钟博物馆已经做了一年讲解志愿者，上岗前博物馆对我们进行严格培训，包括讲解内容、讲解技巧、历史渊源等。有的志愿者还学习了演奏编钟、古琴等技艺。我觉得非常有意义，不仅拓展知识，还提升了个人能力。”

陈婷是安徽黄山“一线希望之星”教育培训机构的老师，此次是专门带着一到三年级的孩子们来北京开展博物馆之旅。“我们每年都会组织博物馆主题夏令营活动，家长们都积极报名。这次来北京，我们已经带孩子们参观了国家博物馆、首都博物馆和故宫博物院等。”

说到为何多次组织博物馆之旅这样的活动，陈婷表示，希望带孩子们见识课本之外的知识。历史书是平面的，但一件件文物是立体的。参观博物馆让孩子们能够用自己的眼睛去体验、感受我们国家历史文化的悠久灿烂。另外，在参观过程中，陈婷还发现，孩子们对国外历史、人文、艺术等展览也很感兴趣。博物馆这样一个汇聚文化精粹的地方，满足了孩子们不出国门领略别国历史文化的愿望。

北京历史上的名称有哪些？北京先后是哪些朝代的都城？北京独有的民俗活动有什么……北京市第57中学初一年级的孩子们拿着一张名为“读燕蓟历史 品古都文化”的博物馆任务单来到首都博物馆，并被分成若干个小组，通过各种展览展示去发现一个个问题的答案。张昊洋、洪礼斌、曾庆玉3位同学一个小组，他们的任务是给出“历史上的北京城池范围”的答案。3个孩子在古都北京历史文化展区搜集信息、向博物馆工作人员求助线索，兴趣盎然。

领队徐老师告诉记者，开展这样的活动就是为了让孩子们走出校园，获取更鲜活的知识。“我们每学期都会组织多次类似的博物馆活动，学校还专门让教师到国外参观学习、参加相关培训，以借鉴国外博物馆主题活动。今天的活动就是老师们一起设置任务单、策划活动形式，孩子们在获取知识的同时，还能提高解决问题能力和团队合作能力。后续，每个小组将提交活动报告，还要在课堂上进行成果展示。”

张朋，青少年博物馆教育推广人、耳朵里的博物馆创始人，自2003年起在国家博物馆等场馆为青少年义务讲解，同时走进全国百余所中小学校开展巡回公益讲座，参与多档青少年博物馆节目的策划和录制。谈到博物馆对正处于知识积累期和求知探索欲极强的青少年的意义，张朋表示，博物馆有助于培养青少年的终身学习习惯。与家庭教育和学校教育相比，基于博物馆等空间场所的公共教育是伴随每个人终身的。博物馆还可以培养青少年的开放学习能力，因为博物馆本身是开放的，涵盖历史、文化、艺术、科技、自然等很多方面。以展品为媒介的学习，呈现出的知识也是多维度的，既有宏观，也有微观。博物馆还可以培养青少年跨领域学习能力，因为展览联接了不同专业学科知识，联接着古今中外信息和不同文化领域的思想认知。

文化“盛宴”物有所值

博物馆是高度浓缩的历史和世界，是存贮自然和文化遗产的巨型宝藏。走进博物馆，就是享用知识“盛宴”。