原题：老师和家长与手机的较量

作者：月夜秋凉

近日，有学生带手机到学校，老师多次教育，学生我行我素，老师没有办法，劝学生停课一个月。家长着急，拨打电话投诉学校。结果可想而知，即使现阶段教育主管部门对学校从不护犊子，但这件事上级也拿学校没有办法。

一，学校出于对学生的负责。

二，学校坚持校规校纪，对违纪学生按校规办事，以儆效尤。

三，学校这么做没有违背教育上的法律法规。

家长不能接受学校的处理，这可以理解，停课一个月，这个学期几乎也就完全报废了。对于一个学生来说伤害是致命的，家长打电话投诉，希望能在上级领导的调解下能让学生回到学校接受教育，这也不失为一个解决问题的办法。

解决一时的问题，这似乎容易。但老师和家长与手机争夺学生的战争永无止境，只要手游存在。

在农村，街边墙角下，总会看到一，二个孩子在全神贯注的捧着手机，一蹲就是一晌，安静的如泥佛。听不到孩子们的嬉戏打闹声，看不见机敏活跃的蹦蹦跳跳的身姿，看不见给年迈的老人推车挑担的影子……一部手机偷走了孩子们玩耍时的欢乐，剥夺了孩子们参加劳动的机会，捆绑了孩子的手脚，限制了孩子们对世界的认知，使他们的情感，心灵都沁润在游戏创设的环境中，游戏中情感体验与现实生活中情感体验的落差，给孩子们恍如隔世之感。

隔阂，不解随时随地都可以产生，好多沉迷于游戏的学生，多是依赖于游戏中的同感才不能自拔的。他们觉得只有在游戏中才能找到快乐，发泄情绪，为所欲为，没有批评指责，一片充满自由的天地。

一部手机确实给老师家长增添了不少教育负担，发起崭新的挑战。一场前所未有的老师家长一起与手机争夺学生的战役。

面对新问题，就要用新办法。

一，打铁还需自身硬，教师们应该把功夫下在提高自身的业务能力上，用教学艺术的魅力吸引学生，获取学生的尊敬，信任，强大自己的影响力，引导学生爱学习，把学生的精力都集中在学习上。

二，丰富学校生活，让学生在多彩多姿的学校生活里感到温暖快乐与幸福。

三，家校互动，以校为主，家庭为辅，老师家长目标相同，互相支持，联手营造适合学生成长的氛围。

四，引导学生正确利用手机，恰当使用手机，是学生学习的好帮手，大力鼓励学生做手机的主人，防止学生成为手机的奴隶。帮助学生从手机的世界里跳出来，正确面对生活与学习，鼓励学生成长为有坚定意志，能抵御诱惑，怀揣梦想，能努力奋斗，砥砺前行的人，老师能做到这些，也算对得起老师这个称号了。