在法国，对清苦家庭学生的辅助，也是教诲界时常根究的话题。旧日，有法国传媒报导，在法国某些相对落后区域，如故具备麻烦家庭宝宝上学难的问题。这些周边的学校曾经风气在讲堂上为那些不吃早餐的学子供给小吃；在温度骤降时为这些宝宝供给一双腌臜的袜子，因为他们缔造有些宝宝光脚穿着流动鞋。当黉舍没有足量资金让整个班级都去影戏院时，教员会自己掏腰包负责一部分经费。

阿莱勒一所儿童园的园长克莱尔·比尔斯以为，有时分很难武断一个孩子的家庭前提。米卢斯一所儿童园的师长教师也证明说：“贫穷一般都被匿伏起来了，就算是最费事家庭的学子也因打扮而被拆穿。当你心存疑问地去问询孩子的母亲时，你会往往听到‘不妨事’‘谢谢你’之类的好意拒绝。以是咱们应当榨取因麻烦而感应羞辱所带来的窒碍。”

法国国民教育部荣誉督学让·保罗·德拉哈伊曾在呈文中指出，法国有1/5的孩子生计在清苦中，1/10的孩子保留在极其麻烦中。法国前黎民教导部长文森特·佩永的参谋也曾刻划，在法国，社会出身可在很大水准上影响一个人的求学之路。

对于先生来讲，他们必必要晓得和熟谙为甚么有些孩子会在讲堂上睡着。马赛的一位老师说：“由于家庭清苦，宝宝与父母挤在一个房间而且受电视干扰，晚上劳动欠好是很人造的事件。”

究竟上，教师们仍然梗概留意到一些“省事旌旗灯号”。在不同的学校，宝宝受家庭经济条件的影响或多或少会涌现各种标题。譬如，在小学，教师们发明一些学子主宰的辞汇量有限、具有行为标题、有焦炙焦虑现象等；在中学，先生们缔造学子无意偶尔出席课堂、迷失笔记本、未能守时完完婚庭作业等。

精力病学专家玛丽·罗斯·莫洛指出，偶尔候，一个在穷苦环境下成长的孩子要成为一位勤学生并非易事。一方面，学校或老师盼望平等看待学子，忽略学生的家庭身世；另外一方面，在学校获取胜利的孩子感觉阔别以致作乱了其原生家庭，会缔造本身处于一种不易压抑的忠诚辩论中。（曹秋雯）