“老师，您看像我孩子这样的情况，能去一般学校随班就读吗？”“什么时候能收到入学通知？”……随着2019年我区特殊儿童（少年）招生工作的开展，不少特殊儿童家长纷纷来到各中心幼儿园、中心小学、初中提出了入学申请并进行咨询。

　　合适的才是最好的

　　报名将持续到6月7日，届时，各中心幼儿园、中心小学、初中将对特殊学生的报名情况进行统计和上报。之后，区教育局将根据学生现状、安置形式、责任范围、就学意愿和资格审查情况，对今年的招生对象逐一进行适宜的统筹安置。

　　蜀山街道的张先生表示，“作为家长，希望他能享受到和别的孩子一样的教育，能融入社会，这是全家共同的愿望。”他表示，孩子的程度并不严重，家里也一直在给孩子进行康复训练。在报名时还是想多咨询一下学校老师的意见，毕竟适合孩子的教育才是好的。

　　“其实，在今年的特殊儿童（少年）入学文件中，根据特殊孩子的障碍程度，我们对特殊孩子的安置形式进行了更为细致的划分。”区教研室特教教研员邵立锋老师向记者介绍，随着入学需求的提升，特殊孩子适合去哪里读书，这是特殊教育的首要问题，也是家长咨询最多的问题。

　　原则上，特殊儿童（少年）应尽可能进入学区内的普通学校（幼儿园）随班就读。确实不能适应随班就读的特殊儿童（少年），经家长同意，可按学生的障碍类别和障碍程度，申请进入相应的特殊教育学校（幼儿园）、辅读班、卫星班就读，或者接受送教上门服务。根据就近入学、区域包干、定点负责的原则，教育局将分校、镇街、片、区、市、省六级对适龄特殊学生进行适宜的统筹安置。“这样的安排，希望在确保特殊孩子有书读的同时，能让孩子以最方便、最适宜、最有效的方式接受教育。”邵立锋老师表示。

　　在报名结束后，除了根据报名时上交的身份证、户口簿、残疾证、计划免疫接种卡和病史检查证明等有关资料进行审查外，还将由学校进行功能性面试。通过跟孩子的聊天、观察和针对性的功能评估，来了解这个孩子的具体情况。“特殊孩子的情况很复杂，每个人的障碍类型、认知水平、能力现状、情绪行为、生活经验都不一样。”邵立锋老师说，只有了解每个孩子基点和问题成因，学校才知道需要为特殊学生提供哪些帮助，注意哪些情况，做好哪些准备，避免哪些问题，是否需要家长进行协同等等。

　　从保证义务段向两头延伸

　　“在今年的特殊儿童（少年）入学工作上，区教育局有了更高的要求，在保证义务段入学率的基础上，将加大特殊教育两头延伸的力度，进一步提高幼儿段、义务段、高中段三个段的入学率，实现一个都不能少。”邵立锋老师告诉记者。

　　为切实抓好三个“入学率”，5月以来，由城区教育管理中心和各中心（辅导）学校负责，以各中小学（幼儿园）为单位落实专人，对学区内适龄特殊儿童（少年）的入学对象及障碍情况进行了全面排查摸底，并向家长做好宣传动员工作。区教育局专门开设了特殊学生招生热线82703917，方便家长、学校的咨询。同时，为提高学校对所在区域内特殊教育的重视程度，区教育局已将入学工作纳入全区所有学校的年度考核。