上星期天凌晨，浙江大学机器工程学院的项淑芳西席，给大一的学生上了一节直播思政课。

这一头的教室里，坐着满满铛铛的学生，每集团都伸长脖子看着讲台上的屏幕。那一头，连线的中央，是浙大摘箬山陆地科技树模岛海流能发电设施实验基地的沉没式海试平台。浙大机械学院传授林勇刚衣着救生衣，在海试平台上与同学们现场通话。

“这节课的主题是‘陆地强国’，我企望经过直播，让同窗们对海洋有更直观更深刻的领略。”项淑芳说。

思政课堂直播科研现场

实际与现实找到了合适点

3月24日是一个晴朗的日曜日，下战书四点，项淑芳早早地来到了浙大紫金港校区。由于清晨六点半，她要给机械与材料大类的学生上一门特别的《事势时事与政策》课，她需要提早做一些筹备。

在课上，她要现场连线在摘箬山岛海流能发电站做科研的林勇刚传授，直播他们的科研现场。

摘箬山岛位于浙江舟山定海区，是一个面积为2.7万平方千米的小岛，2012年，浙江大学与舟山协作共建“海上浙江”树范基地，确立了摘箬山岛外海实试基地，林勇刚地点的海流能试验基地便是其中之一。

陆地中由于涨潮退潮形成为了淡水运动称为潮水，潮流又称海流，海流能发电就是寄与海流的动能，使叶轮改变，再发动发机电发电。

“为发展海流能试验研究，机械学院可再生能源课题组的师生屡屡任务在摘箬山岛外海实试基地。”项淑芳说。

《事态与政策》是高校思惟政操持论课的需求组成有部分，是每个大学生的必修课程。在这门思政课上，任课西席会介绍目前国表里经济政治事势时事、国际相干以及海外外热点变乱。

浙大的《场合排场与政策》分为两个阶段，第一阶段是每位大一复活的选修课，第二阶段则由各专业学院结合学科特征进行差异内容的授课。

“浙大机器工程学院的流体动力与机电细碎国度重点实验室，多年来都在致力于海流能发电课题，偏偏我上课的班级，是机器与原料大类的学子，他们以后也会打仗与研究相关课题，所以我格外想给同学们简介这项研讨功效。”然而设备平台都在悠远的海上，上课的学子一共有67位，不利便都带到悠远的岛上来。

项淑芳就想，做一次现场连线，让同窗们与远方的先生学长直接对话。

在直播动人西席讲授

同学们眼睛都亮了

屏幕那头的林勇刚教授，穿戴亮橘色的救生衣，他与两个研讨生，情感地与教室里的同窗们打招待。

“我劈面的这个，是海流能发电机组。”打完招呼，林勇刚麻利切入主题，他转身指着后背像拱门异样的橙色建筑物,那是国外第一个成型的海流发电设备试验平台。在这个基地里，共安装了三台海流能发电机组，这些设备正源源不休地把海流能转换成电能，给岛上住民和科研机构供电。整个钻研，结纳了浙大机器学院可再生能源课题组师生十多年的起劲。

摘箬山岛已是傍晚，但林勇刚的四面全都明晃晃的，他将镜头支配摆动一下，给同窗们看了看自身左近的照明灯，“这些灯用的凡是海流能发的电，发机电组创建在海上，这些电会保送到对面的摘箬山岛上。”

“这里的研究波及到流膂力学、机器电子、测试、管束、新闻Internet等多方面的知识。”林勇刚说。听到这些熟悉的感叹词从传授嘴里蹦出来，何况还能在现实中看到，学生们的眼睛都亮了。

引见完自身地点的试验平台，林勇刚在画面中站定，向同砚们点了拍板，守候发问。

“林先生好，我们用海流来发电，但海流存在不坚强性，怎样把不摇动的海流转化成顽固的能量输入呢？”一名男生发问。

“淡水的运动与风力的大小以及淡水的密度有关，具备不坚决性，把不刚烈的海流能转化成不变的电能，是咱们研讨的重点。我们会经由过程变桨和整流牵制，造成高品质波动的电能输入到电网。”林勇刚回答。

发问继续不停：海流能是否贮存？海内外尚有哪些高校和机构有如许的发电机组？试验平台会不会对四周的海疆造成影响？——林勇刚都逐一作答。

“我感受直播连线比老师在讲堂上的教学更直观。”一年级学子邱醴瑶说。

项淑芳也认为，直播的方式打破了讲堂的天文制约，能让课堂空间拓展到五湖四海。（王湛）