在惠州市仲恺平南小学，有一座天空农场。每周的苏息课上，都邑有一群小学子离开楼顶，打理他们的农场，足不出校体验种植的兴趣。

为何要建一个天空农场？该校当真人直言，因为校园里除了运动场外，没有更多空地空闲，只好向楼顶要空间。

那农场概略发挥什么感召？学子“下地”苏息，增进见识，采摘、义卖，感应苏息价格，在耳闻目睹之中晋升分析本质……农场等于课堂，动物等于教师。想一想孩子们除草、施肥的身影，构思一下他们摆摊义卖做公益时脸上的脸色——谁不想本人的黉舍里有一个农场呢？

弘扬苏息精力，重视苏息教导。旧年召开的全国经验大会申请，教训劝导学生崇尚苏息、恭敬苏息，大白苏息最荣耀、休息最神圣、休息最巨大、休息最明媚的道理。目前，有关休息教导种种摸索，正在各地炽热发展中。但也必须招供，苏息教导教甚么、怎样教，对一些黉舍而言仍旧是一道难题。从这个角度看，校园天空农场多多益善。

理当说，在校园里出产农场，许多学校并不存在这样的前提。仲恺平南小学的思绪，或是推广、值得小心。那等于安身自身理论，戮力盘活现有闲置本钱，走出一条适合本人的阶梯。有前提的就开辟一方苏息天地，没条件的可能主动“走出去”。比方一些黉舍让学生在家洗碗扫地、在校保洁绿化、在校外职业体验，让教室讲堂与家庭、与天然、与社会贯通起来，搭建渠道战争台，让学子更恶感应休息的魅力。