医疗和教育，都是与老百姓生活密切相关的大事，也是援疆工作的重要内容。新一轮对口援疆工作启动以来，援疆省市把更多的人力财力物力投入教育援疆、医疗援疆，与受援地一起打造更好的教育和医疗服务，让各族群众享受看得见、摸得着的实惠。

　　教育援疆

　　由重点帮扶向全面拓展

　　2018年9月，浙江省宁波市投资8000万元援建的“交钥匙”工程——库车县阳明小学投入使用。

　　阳明小学校长万银巨原是余姚市东风小学教育集团总校长，有着近30年教龄，教学和管理经验十分丰富。“学校有12名援疆教师，我们和本地教师一起努力，秉承先进教育理念，打造一所体现新疆特色的高水平小学。”7月9日，万银巨对记者说。

　　像阳明小学这样的援疆项目，在天山南北比比皆是。教育援疆，正在不断提升受援地的整体教学水平。

　　第六次全国对口支援新疆工作会议后，湖北省率先提出“百校结对工程”，精心遴选省内113所学校与受援地108所学校完成结对，实现对受援地义务教育学校对口帮扶全覆盖，教育援疆由重点帮扶向全面支援拓展。

　　“我们学校援疆队伍分教学援疆、教研援疆、管理援疆三部分。”湖北援疆教师、博乐市高级中学华中师大一附中博乐分校校长高明告诉记者，该校33名援疆教师均承担教学任务，并与本地教师结对，帮助本地教师提高教育教学水平。

　　“援疆让我们实现双赢。”高明说，受益于对口帮扶，博乐分校教育教学质量稳步提升，培养了州级名师15名，市级名师22名。另一方面，援疆教师通过锻炼，教育理论和实践管理水平也得到提高。

　　各援疆省市还积极推动受援地提升职业教育发展水平，上海、山东、广东、深圳分别确定了14所、10所、27所、2所职业学校帮扶喀什地区所有中等职业学校；河南实施“一所大学结对帮扶哈密职业技术学院一个院系”计划；湖北打通“读博州中职，上湖北高职”渠道，合作举办“3+2”分段五年制高职教育。

　　自治区发展和改革委员会提供的数据显示，2010年以来，各援疆省市累计投入资金205.59亿元，支持新建和改扩建幼儿园、中小学校、职业技术学校等1700余所。有力的资金支持和人才保障，为我区教育事业的发展夯实了基础。

　　组团式援疆

　　全方位提高医疗水平

　　说起援疆，很多基层群众是从接触援疆医生开始的。医疗援疆，也因此被称为“最接地气的援疆工程”。

　　“今年我女儿眼睛受了外伤，多亏了援疆的韩医生，孩子的眼睛治好了。”7月8日，和田市吐沙拉镇阿克提其村村民买合吐木·艾买尔对记者说。

　　买合吐木所说的韩医生，是天津市援疆医生韩金栋，也是天津市“组团式”医疗援疆专家中的一员。

　　一所医院带动一个科室、一名人才引领一个科室、一个科室服务一方群众，带着这样的援疆理念，从2016年起，天津市组织15家三级甲等医院，以院包科的形式，在和田地区人民医院开展“组团式”医疗援疆。

　　在援疆专家的主导下，2017年底，和田地区人民医院眼科成立。天津市眼科医院与和田地区人民医院眼科签订以院包科协议，从学科、技术、人才等方面提供支持。如今，和田地区人民医院眼科已发展为三级眼科专科，口腔科、肿瘤内科、心胸外科、检验科等科室发展也都实现了跨越。在援疆专家的传帮带下，一批又一批的本地医学人才迅速成长起来。

　　从“单兵作战”到“组团作战”，从“输血供氧”到“造血制氧”，自2016年启动实施医疗人才“组团式”援疆工作以来，7个援疆省市从60多家三甲医院累计选派500多名援疆医疗专家“组团式”援疆，开展新技术新项目1400余项，培训地县医务人员12万余人次，实现了全区所有地州市都有三级甲等医院的历史性突破。

　　一批又一批的援疆专家，用精湛的技术为各族群众解除病痛，更以手把手帮教，为受援地培养了一支支“带不走的医疗队”。

　　“我现在成了科室骨干，这都是师傅教我的。”兵团第六师奇台医院康复医疗科医生玉孜木汗说。

　　玉孜木汗口中的师傅，是来自山西的援疆医生李秀玲。2017年9月，李秀玲到奇台医院援疆，主导成立了康复医疗科，并收玉孜木汗为徒，为了把这个徒弟教好，李秀玲还决定把自己的援疆时间延长1年。

　　新一轮对口援疆工作启动以来，各省市结合自身优势，加大医疗援疆力度。黑龙江省在选派医疗专家时精挑细选，主任医师、副主任医师占了近八成；辽宁省投入援疆资金3.5亿元，建设医院门诊楼15座；湖北实施卫生援疆“六百工程”，形成了全方位、多领域的“组团式”医疗援疆工作新格局。

　　信息化援疆

　　优质资源千里共享