华龙网-新重庆客户端6月1日10时33分讯（冯一鸣）戴着草帽，在鱼塘边一站就是一整天，这就是你所理解的水产养殖吗？不少学生、家长在志愿填报时，就被“养殖塘主”的刻板印象劝退了。然而水产养殖技术真的如常人所言是低端渔业吗？非也！

目前，全国人口已达到14亿人，城镇化率过半，城镇人口超过农村人口，人民富裕程度普遍提高，生活质量明显改善，食品消费结构更趋优化。作为优质动物蛋白重要来源的水产品，国内消费需求将显著增加。同时，国际水产品市场主要依靠养殖产品供给的格局将进一步强化。渔业生产这个具有“不与人争粮、不与粮争地”的特点和饲料转化率高、比较效益高优势行业的确是一门朝阳产业。

作为世界第一渔业大国、水产品贸易大国和主要远洋渔业国家的中国，更具有较大的产业规模和良好的产业基础，更需要水产养殖技术方面的精英人才的“输血”与“造血”。

“我是新渔人”主题夏令营珠海沙滩站 重庆三峡职业学院供图 华龙网发

夏令营结束合影留念 重庆三峡职业学院供图 华龙网发

院所联动、主题夏令营，水产养殖技术人才到底怎么培养？

父母拼了命的进城，跳出‘农门’，好不容易送孩子上大学，如果学养殖难道不是一毕业就要回家承包鱼塘吗？重庆三峡职业学院水产养殖技术专业教师任思宇表示，不少家长对该专业有误解很大原因是对其人才培养模式的不了解，一味地与常规渔业发生混淆。

那么，学校水产养殖技术人才到底是怎样培养的呢？

据任思宇透露，专业借助位于三峡库区腹心的地理优势，紧密结合周边的万州水产研究所与重庆水产研究所，弥补原来生产过程不完整、校内设施不齐全的短板，形成了院所联动，企业参与的构建教学实践基地的新模式。打破了原有的黑板养殖，教室繁殖的老套教育模式。

与院所共同进行实践教学、课程开发、教材编写、课题研究等，弥补校内资源不足、生产过程不完整的短板，促进生产与课堂之间的融合。学生在水产养殖第一线通过教师、技术工人共同指导，边学习、边实践，通过实际操作训练掌握专业技能。同时让专业教师更多的接触了生产行业，把握行业发展变化的关键动态，更有利于为专业教学提供经验与依据。

值得一提的是，该专业还首次提出了将新生入学教育安排在实践教学基地中开展，逐渐形成了《职业体验》课程，形成了三段式的支撑，完善了专业实践教学体系。让新生在入学之初就进入工作环境中感受，了解生产过程中的技能需要，为学校阶段的学习指明方向。

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