推进普通高中课程改革，推进分类考试招生改革，提升高校人才选拔和培养质量……今天，《江苏省政府关于进一步深化高考综合改革的若干意见》公布，我省将进一步深化我省高考综合改革，更好地为国家选拔和培养人才。意见从八大方面提出深化改革的具体要求。

首先，江苏将着手推进普通高中课程的改革。要切实转变普通高中学校教育理念，坚持面向全体学生，按照国家高中课程改革要求，着力提升学生的学科核心素养。完善育人模式，强化对普通高中学业水平合格性考试科目的教学，提高合格性考试科目的教学质量，全面落实高中课程标准对全体学生的基础学习要求。

健全完善综合素质评价机制方面，江苏指导普通高中学校深化学生综合素质评价体系建设，关注学生成长过程，引领学生加强自我认知，科学规划个人未来发展。指导高校结合办学特色和人才培养要求，积极探索和规范综合素质评价结果在招生选拔中的运用，充分发挥综合素质评价在发展素质教育中的引导作用。

《意见》还提出，要加快推进分类考试招生改革。建立健全现代职业教育体系，探索高素质技术技能人才培养选拔规律，推进高职院校分类考试、综合评价、多元录取的春季“职教高考”制度，根据不同考生群体和专业类型分期分批实行分类招生。自2021年起，我省部分省属应用型本科高校和职业教育本科高校纳入高职院校提前招生，面向普通高中毕业生在春季进行招生录取，使分类考试录取逐步成为高职院校招生主渠道。

在提升高校人才选拔和培养质量方面，高校要认真落实国家选科指引要求，遵循人才选拔和培养规律，研究各专业招录学生所需的学科基础素养，科学合理设置选考科目要求，不断优化选才机制。选考科目的具体要求，每年统一面向社会发布。深化育人模式改革，根据学校办学目标定位，确定人才培养方案和课程教学体系。加快一流本科建设步伐，提升人才培养质量。

江苏还将扎实推进高考选科评估和指导工作。将高考选科纳入普通高中教育教学质量评估体系，规范普通高中学校教学组织管理，提供充足选科组合，构建规范有序、科学高效的选课走班运行机制，营造良好的教育教学生态。利用多种途径开展学生生涯规划指导和教育，帮助学生正确认识自我，正确处理兴趣特长、潜能倾向、职业发展与国家需要、社会需求、高校要求的关系，促进学生全面而有个性的发展。充分尊重学生的选科意愿，鼓励更多学生选择对应国家重大战略需求的基础学科作为高考选考科目。

此外，意见确定，江苏将研究建立符合实际的再选科目保障机制。在高考综合改革制度框架内，结合我省实际进一步细化配套政策，建立思想政治、地理、化学、生物四门再选科目保障机制。任何再选科目出现考生选考比例明显偏低、严重失衡的情况时，可在充分论证的基础上研究确定保障比例，作为计算该再选科目考生等级赋分的基数，以满足国家对该学科的人才需求，保证高考公平公正。

南报融媒体记者 许琴