博文小学利用互联网与高王小学生同上一堂课

外国语学校老师在学习资源平台打造了丰富“空间”新时报记者柴颖颖摄

　　11月22日上午，在济南市博文小学“特殊”的教室里，欢快的音乐响起，博文小学和高王小学的小学生正在“同堂”上课，尽管身处不同校园，但利用互联网的云课堂打破了空间界限。

　　在济南外国语学校，老师们也在济南市教育资源公共服务平台上开辟了另一方“课堂”，为学生创设了随时学习的天地。据了解，截至2019年10月，济南市教育资源公共服务平台已开通网络学习空间243万多个，正式形成了全市“一张网”，目前平台已有超过1600万份资源，涵盖了课件、教案、试题等多种类型，实现“人人皆学、处处能学、时时可学”，让教育资源共享，感受教育温度。

　　隔着屏幕共上一堂课 教育资源更均衡

　　“我们是第一小组，高王小学的同学们是第二小组，现在开始上课……”22日，博文小学音乐教研组长孙毅老师正带着小学生们上音乐课，教室前方的一块屏幕里是高王小学的同学们。

　　一起做舞蹈动作，一起回答问题，孙毅还和高王小学的师生互动交流。小学生们对于这种学习方式非常喜欢，四年级4班小学生丁铭珺说，虽然没有去过高王小学，但可以通过网络一起上课。孙毅告诉记者，尽管在课堂上需要照顾到两边的学习情况，但这种方式让学校之间的交流更加方便，“一开始高王小学的孩子们有些内向，但时间久了都变得主动、积极，提高了学习兴趣。”

　　博文小学副校长孙霞介绍，智慧云平台的建设突破了课堂的教学边界，录播教室的直播互动已经成为常态。2017年学校尝试黄河南北直播互动云课堂的教学研究，利用直播平台和录播教室，实现了一人执教黄河南北、总校分校学生同上一节课的愿望。

　　博文小学结合学校实际研发了济南市博文小学选课系统，有了双线阅读平台，打造学校资源库建设，同时开启了以评价为落脚点的最美博文教育教学评价平台的研发。2018年正式推出了集教师评价、学生评价、学生行为习惯管理和教学管理、图书借阅为一体的“最美博文”综合评价平台，目前已经投入使用，让学校变得更加“智慧”。

　　老师人人有“空间” 让学习无处不在

　　济南外国语学校初中部每个老师都有自己关于学习资源的“小窝”，老师、家长、学生可以随时登录济南市教育资源公共服务平台老师们的空间进行学习。

　　物理老师苏小林的空间里，作业、视频随时上传，还能进行在线检测等;在班主任老师郝传东的空间，不仅有教学资源库，还有富有创意的班级合影，学生每次到空间看到时都会萌生感动，也增进了家校沟通交流。

　　在济南外国语学校副校长张纪余看来，培养一批老师成为“先行军”，可以带动学校老师们利用互联网让课堂变得更加丰富。体育教师尹彬不仅将体育的动作视频等进行上传，而且还布置体育作业，学生们可以将体育锻炼的视频“打卡”上传，时间久了体育锻炼的积极性和身体素质都得到了很大提升。学校教导处副主任靳广朋除了丰富自己空间的地理学科知识外，还在抖音、一直播、微信公众号开设了“小靳老师大课堂”，“将学习资源利用网络进行共享，小空间里有大天地。”靳广朋说。

　　目前，济南市有历下区、历城区、历城二中3个国家级试点单位及长清区等94个省级教育信息化试点单位，还有124个人工智能教育试点学校。济南外国语学校副校长姜明说，外国语学校教师、学生、家长网络空间开通率达到100%。教育资源公共服务平台实现了信息技术与教学资源的融合，最终受益的是学生，让教育资源更加均衡，让校园更“智慧”。 (新时报记者柴颖颖)

原标题：“互联网+”助力，让校园更“智慧”教育更均衡

值班主任：李欢