“建议进一步规范和完善‘互联网＋教学’的管理体制和运行机制。”全国人大代表、东北育才学校校长高琛说，这样既能为学生提供优质的、可选择的校外学习资源补充，也有助于治理并取缔地方乱补课、乱办班的现象。高琛说，新冠肺炎疫情防控阻击战打响后，教育部及时下发通知，果断做出对2020年春季学期延期开学的决定，并统筹整合教学资源，着力搭建网络云课堂，让学生在家也能开展学习。“互联网+教育”促进了教学方式的变革，也是以信息化带动教育现代化的具体实践。  

高琛建议教育部及相关部门借势而为，进一步规范和完善“互联网+教育”的管理体制和运行机制，进一步加大资金投入力度，通过国家教育预算和财政补贴建立专项资金，建设完善系统的数字化教育平台，构建符合国情的大中小学现代互联网教育体系。

健全“互联网+教育”培训体系，高琛认为要加强师资培训，建立普及化培训与个别化培训相结合、面对面培训与远程培训相结合的培训机制，从而有效提升教师利用新技术优化教育教学的意识和技术水平，培养骨干技术团队发挥示范带动作用。

“还要进一步优化数字化教育平台的服务能力，鼓励各级教育行政部门和学校通力协作，鼓励社会力量积极参与配合。”高琛说，依托国家数字教育资源公共服务体系，可以形成覆盖全国的数字教育资源共享机制，发挥“一师一优课、一课一名师”示范引领作用，形成覆盖教育各阶段所有学段、学科的生成性资源体系，提供丰富多样、可供选择、覆盖面广的优质网上教学资源。

不只是关注“互联网+教育”，高琛也思考着中学阶段拔尖创新人才培养教育政策。“培养拔尖创新人才绝不仅仅是高等教育的事，从基础教育阶段就开始培养拔尖创新人才刻不容缓。”高琛建议进一步出台相关政策，充分发挥中学阶段教育在强基工程中的重要作用，为拔尖创新人才的早期发现与早期培养建立适当的机制，同时要在全社会呼吁营造让拔尖创新人才脱颖而出的环境和条件。