2020年新冠肺炎疫情带给高等职业教育巨大挑战。这种挑战不仅是把课堂搬到云端，转变教学方式，更是对构建互联网+高职教育体系的全面要求。北京青年政治学院以云端“三堂课”为抓手，探索“三堂课”背后的教育服务体系，积极构建立足首都城市发展需要，适应首都职业教育发展要求的互联网+职业教育体系。

把握用户思维 上好“网络课”

把课堂从教室搬到云端，如何让学生喜欢？如何保障教学质量？45分钟教学时间如何分配？教师扮演着什么样的角色？……北京青年政治学院在制定延期开学教学方案时以学生为中心，以云端为师，以问题为导向，打造“一堂精彩的网络课”。第一，以学生为中心，做好用户调查。虽然是应对疫情的短暂教学方案，也要以00后学生为中心，把握学生需求。教师在上课之前普遍对授课学生进行了调查，马克思主义学院还专门进行了覆盖全体学生的疫情期间思想、心理和行为状况调查。所有调查都是为了寻找有针对性的教学内容，激发学生兴趣，把学生在云端高效地“聚起来”。第二，以个性化为导向，推进因材施教。00后学生讲究个性化，不同的学院，不同的专业，不同的课程，甚至精细化到每名学生的网络教学方案都各有不同。北青政坚持“先实验后推广”“多元教学保质量”的原则，各二级学院（中心）“一院一策”“一课一策”制订教学方案，充分调动教师教学创造性和主动性。第三，以云端为师，强调丰富性趣味性。网络教学不仅仅局限于45分钟的讲授，而是围绕45分钟构建的一门课程的教学资源的整合，其张力远大于传统课堂。大部分教师在授课前即上传大量视频等学习资料，给学生预习提供资源，云上教学内容极大丰富。学校在强调丰富性的同时，还希望每位教师把网络课程讲得有意思。英语课上每位同学在线为经典动画片配音，艺术类课堂用画笔描绘抗疫“逆行者”都极大提高了学生参与的积极性。师生共同求新、求知、求索，营造了师生共同“学起来”的氛围。第四，以问题为导向，打造“四位一体”教学监控体系。云端课堂如何管理？北青政制定了《春季学期转变教学方式期间教学督导检查工作方案》，构建校级督导、纪检专员、二级学院（中心）督查及学生学情反馈“四位一体”教学监控反馈体系，建立教学情况反馈机制。以学院网络教学监控中心为平台，开展针对13个教学平台和网络直播平台在线教学工作全面的督导，全面了解师生远程教和学的情况，专人负责收集反馈信息，从问题中总结经验，从亮点中优化方案，保证在线课堂教学质量与线下学习辅导的实效。这堂“网络课”让全校师生都动起来了，全员育人的氛围更加浓厚。

突出职业特色 上好“实践课”

职业教育云端教学决不能以单一的“讲授”为主，还需要突出“技能”特色，上好“实践课”。北青政各二级学院结合教学与实践需要，精选实践项目、强化校企合作、推进课赛融通、推出系列优秀作品。第一，精选实践项目，解决现实问题。实践教学强调项目驱动，北青政专业大多属于文科，专业课程不约而同地与“疫情防控”关联起来，运用专业所学读、写、拍、画、创，提升学生创新性解决现实问题的能力。信息传媒艺术学院新闻采编与制作专业摄影课，以抗击疫情为主题，要求学生边学边拍，用纪实摄影和视频作品真实记录疫情期间的事件和人们的工作生活状态。计算机应用专业APP开发课，设计疫情病例数据统计内容，引导学生关注疫情动态的同时，强化专业技能。国际学院精选了“疫情期间出入境服务应急措施调研”作为实践项目。第二，强化校企合作，增强从业感情。校企合作不仅能在线下进行，云端也能够开展。现代管理学院老年服务与管理专业的照护课程，企业一线教师通过网络实景授课，将学生带入真实场景教学。在第二课堂上，把敬老孝老之心融入一封封书信，寄给老年公寓的老人们。与老人书信往来不仅是敬老孝老活动，更是别样的校企合作。国际学院与北外在线开展“旅游英语”在线课程建设。疫情期间，校企合作的网络平台搭建起来，学生在校企网络平台上增强了对今后从业岗位的认知，从业情感建立了。第三，推进课赛融通，提升课程标准。疫情期间，青年工作学院青少年工作与管理专业的《体验教育理论与实务》由外聘行业专家引导学生真题真做，第一课作品即被推荐给2020世界营会大赛组委会线上battle（争论）；第三课作品有三例被用人单位选中作为疫情下青少年线上教育产品投入使用。随着课程进展，共孵化出六个项目小组和创业团队。行业专家对体验教育课程和学生创作高度评价，并给予创业支持。国际学院把全国旅游院校服务技能（导游服务）大赛要求植入课堂，实现课赛融通。信息传媒艺术学院将《图形图像处理》《版式设计》课程教学与全民战“疫”等主题图像创意设计征集活动相融合，学生课程学习优秀作品即可选送参赛。每门课贯通一个比赛，不同比赛穿插于云端，形成了“云端小比赛，技能大天地”的学习环境。第四，推出优秀作品，讲好中国故事。作业即作品，职业教育的课堂还是作品的生产基地。学前教育学院依托附属幼儿园，在充分了解学生实际的基础上，创新音琴舞美类课程实践教学方式，结合实际指导学生创作抗击疫情手抄报、编创幼儿健康教育歌曲与舞蹈，技能提升与理论学习双翼齐飞。国际学院打造学生助教团队，以交互式、浸入式的教学提高学生的参与度。学前教育（中外合作）专业学生小组云端完成中英文动画片的配音和字幕工作。旅游英语专业学生在线完成的优秀毕业设计作品，传承中华文明，助力唱响中国声音。国际学院也在诸多云上实践中探索了“六课”教改实践：课程思政、课网同行、课证融合、课赛结合、课业互认、课创并举。这一系列云端实践探索，有效提升了学生的实践能力，进一步夯实了专业技能。

加强思想引领 上好“思政课”