昨天（12月18日）上午8点半，记者赶到宁波三中时，恰逢该校高二年级段月考。在首场语文科目考试中，整个楼面13个考场静悄悄的，只能听到学生奋笔疾书的唰唰声，偌大的教室里竟然没有一名监考人员，而在走廊上巡考的是热心的家长志愿者。这是该校高二年级段全体学生第13次走进“诚信考场”，400多名孩子在接受知识检阅的同时，也交出了一份诚信答卷。(12月19日《宁波日报》)

在我们的印象中，学校组织的大大小小的考试，都是采取老师监考的方式进行的，有的采取一人一试场的，有的采取两人一试场的，有的甚至还安装了电子监控仪器。考试时实行老师监考，其目的也很明显，那就是为了防止学生考试时作弊。笔者以为，这样的考试方式固然有其积极的、肯定的方面，但对学生的诚信教育其实是有很大缺陷的。试想，学生在考试时处于老师的监视之下，师生间无形中就产生了“对立”的情绪，这既不利于师生关系的和谐和融洽，也不利于学生考试的正常发挥。长此以往，不但达不到对孩子进行诚信教育的目的，而且对孩子的健康成长也会带来极其不利的影响。

笔者以为，设立“无教师监考”的诚信考试，无疑是具有一定的积极意义的。它不仅减少了老师的工作量，也有利于减轻学生参加考试的压力，而且也加强了学生诚信教育，促进了学生自主管理能力的提升。同时，实行“诚信考试”，使学生不会因为有老师在考场里的“监视”而分散注意力，从而可以在宽松的环境下很快进入考试状态中，一心一意地答题，思路也会更加清晰，这样才可能考出真实而最佳的成绩。更重要的是，没有老师监考，会使学生感到被信任，又能增强自尊心和自信心，使学生在“无教师监考”中受到自律教育，这也真正体现了对学生的尊重与人性化教育思路，有利于培养学生的诚实品质、责任意识和自律习惯，并能推动校园诚信风气的形成。

眼下，我们的社会正呼唤诚信。学生也是社会的一分子，他们也需要诚信。诚信的品质，需要循序渐进地养成，不可能一蹴而就。学生正处在人生观、价值观形成的黄金时期，作为教师应努力创设各种情境和机会，去塑造学生的人格、人品。

因此，笔者以为，宁波三中设立“诚信考场”的做法，其实就是一种有益的教育尝试，这不仅是一种特殊形式的考试，更是一堂实在而有效的诚信教育课，对学生形成健全的人格是大有裨益的。

笔者衷心希望我们学校的领导和老师，不妨多组织一些这样的“诚信考试”，让学生在“诚信考试”中学会自律，养成诚信的品质，做一名讲诚信、守信用的合格学生。