中公浙江人事考试信息网·浙江公务员考试网提醒您关注浙江省公务员面试时事新闻_时事政治_时政新闻_时事评论相关资讯：【2020浙江公务员考试时事新闻：发挥高校继续教育功能 助推学习型社会建设】

面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的继续教育，是终身学习体系和教育现代化的重要组成部分。

“中国的今天正在亿万人民手中创造，中国的明天必将更加美好”。站在新的历史起点，我们要更加深刻领会习近平总书记所指出的“人才决定未来，教育成就梦想”，建设好“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

我省继续教育应如何改革创新，以适应新时代发展需求?《湖南日报》特约请富有继续教育经验的湖南师范大学专家学者建言献策。

习近平总书记在十九大报告中指出，要办好继续教育，加快建设学习型社会，大力提高国民素质，并且多次强调“我们从学习走来，也通过学习走向未来”，要推进建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会。

构建学习型社会是一项系统工程，在党中央的高度重视下，学习型社会建设取得了明显进展，但仍存在学习覆盖面不广、学习风气不浓、学习形式单一等问题，需要全社会的共同参与。在这一过程中，高校承担着重要职责。高校应发挥继续教育功能、创新继续教育形式，全面提高人民群众的文化素质，助推学习型社会建设。

强化知识创新，为继续教育提供丰富学习样板

习近平总书记指出，要通过教育“传授已知、更新旧知、开掘新知、探索未知”，从而使人们能更好认识世界和改造世界，更好创造人类美好未来。这些“新知”“未知”的策源地主要在高校。高校通过知识创新和学习创新，为继续教育乃至终身教育提供了取之不竭、用之不尽的学习样板。

一方面，高校提供丰富的学习内容，是继续教育的源头活水。高校拥有完善的学科体系、人才体系和研究体系，承担了国家知识创新的主体功能。高校应发挥好学科、人才、研究优势，在传承、融合、创造的基础上开发出新的概念、思想、理论、文化，攻克一个个人类的未知领域。在创造新知识的同时，高校还要注重“从生成仅仅是可靠的知识转为生成社会上广泛需要的知识”，更加关注经济社会发展过程中的热点问题、焦点问题、难点问题，尤其是关系到人民群众切身利益的思想认识问题，用更通俗易懂、喜闻乐见的方式予以诠释，推出更多如“中国为什么能”“热点问题面对面”等社科普及成果，为人民群众注入更强大的前进动力。

另一方面，高校提供多样化的学习方式。高校是学习的示范区，从教师、学生到职工，都处于持续学习状态、始终保持着学习者的姿态，这种良好的学习风气和氛围给全社会带来了引领示范效应。高校创造了多种多样的学习方式和模式：有个体学习、集体学习;有小组学习、团队学习、班级学习;有自主学习、讲授学习;有理论学习、实践学习;有课堂学习、在线网络学习;有研讨学习、研究性学习……高校应不断创新，培育出更多可复制的学习模式，为继续教育和终身教育提供示范、样板，推动全社会形成自为性、全程性的学习环境。

实施供给侧结构性改革，构建多元化继续教育体系

高校创造的新知识、新学习方式需要通过继续教育这一中介进入更广泛的社会，才能助力实现习近平总书记擘画的“网络化、数字化、个性化、终身化”教育体系蓝图。

当前，继续教育面临前所未有的发展机遇。我国有8亿多从业人员，有1亿多农村富余劳动力要从第一产业向第二三产业转移，有2亿多老龄人，每年还新增上千万就业者。他们对于职业培训、学历教育、素质修养等有着巨大需求，极大拓展了继续教育的市场前景和发展空间。

高校继续教育应实施供给侧结构性改革，探索构建多元化教育体系，扩大继续教育覆盖面，以适应各类群体的学校后教育和学校后学习需要，适应继续教育个性化、多样化发展趋势。首先要加强学历继续教育发展，扩大成人高等教育、高等教育自学考试、电大远程教育、网络高校等规模，以更开放灵活的方式吸引更广大生源;其次要创新非学历继续教育形式，积极拓宽各类培训市场。如开展针对从业人员的职业资格培训、行业职业证书培训、专业技能培训、岗前培训、转岗培训，开展针对待就业人员、大学生的创新创业教育培训，开展针对贫困地区、资源缺乏地区的送教下乡、送智下乡等。要注重培育打造有社会影响力和美誉度的继续教育品牌，如推广建立“社区学院”，将其打造为提升基层人民群众文化水平、综合素质、治理能力的有效载体;第三，要探索“互联网+”继续教育形式，利用人工智能、移动终端、大数据等信息技术，建设好继续教育网络课程，实现线上学习与线下学习的贯通，满足“处处能学、时时可学”的需要。

完善政策支持，推进继续教育融合发展

充分发挥好高校的继续教育功能，还有赖于主要来自高校和政府两个层面的完善政策体系予以保障。