1.以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式的是( )。

A.直接强化

B.替代强化

C.自我强化

D.榜样强化

2.学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是( )。

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

3.我们常常会遇到这样一种情况，一道题目百思不得其解，但是在不再想这个题目而做其他事情的过程中却突然想到解题的方法，这种现象称为( )。

A.功能固着

B.酝酿效应

C.定势

D.灵感

4.下面哪一项是心智技能的三个特点( )。

A.观念性、内潜性、简缩性

B.客观性、内潜性、简缩性

C.客观性、外显性、展开性

D.观念性、内潜性、展开性

5.认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力在动机结构中所占的比重并非一成不变，在( )附属内驱力最为突出。

A.儿童早期

B.少年期

C.青年期

D.成年期

6.布鲁纳认为，学习知识的最佳方式是( )。

A.接受学习

B.意义学习

C.发现学习

D.观察学习

7.( )是将抽象概括形成的对事物的一般认识应用于具体事物上去，以加深拓宽对各种事物的认识，也是利用一般原理解决实际问题的思维过程。

A.抽象

B.概括

C.具体化

D.比较

8.按照设计图想象自己未来家的样子，这属于( )。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.空想

9.在知识的建构中，学习者接纳、吸收、合并知识并将其转化为自身认知结构中去的过程，是哪一种机制?( )

A.顺应

B.生产式

C.同化

D.质变

10.提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要的学习观的是( )。