4月9日，省教育厅等7部门联合发文，公布推进我省新时代普通高中育人方式改革的实施方案。据悉，到2022年我省将实施推进从课程改革、考试改革、招生改革、创新教学组织管理等方面全面推进高中新课改。其中学业水平考试将安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。同时，打通高中与中职学分互认等通道。

    构建全面培养体系

    7部门公布了《关于新时代推进普通高中育人方式改革的实施意见》，其中明确，高中教育要突出德育时代性，将习近平新时代中国特色社会主义思想教育进教材、进头脑、强化理想信念教育，引导学生树立正确的国家观、历史观、民族观、文化观，厚植爱党爱国爱人民思想情怀。强化体育锻炼，落实国家学生体质健康标准及评价办法，丰富运动项目和校园体育活动，培养体育兴趣和运动习惯，使学生掌握1至3项体育技能。我省将出台甘肃省普通高中学生综合素质评价实施办法，建立学生综合素质评价信息管理系统，统一评价档案样式，确保评价结果公平，公正，真实、可信、可用。

    高中与中职实现“四互”

    《实施方案》明确，依照普通高中新课程方案，制定甘肃省新课程实施指导意见，明确课程实施的具体要求，统筹均衡安排每学年开设的科目和课时，确保开齐开足开好国家规定的各类课程，特别是综合实践活动、技术（含信息技术和通用技术）、艺术（或音乐，美术），体育与健康、理化生实验等课程。加强学校特色建设，积极开展校园体育、美育、劳动、阅读、写作、演讲、科技创新、职业体验等社团活动。积极探索普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、学籍互转，资源互通，促进普职融通。严格学分认定管理，对未按课程方案修满相应学分的学生，不得颁发高中毕业证书。加强课程实施监管，建立省、市两级课程实施监测制度，制定课程实施监测方案，健全课程建设和管理反馈改进机制，确保课程实施质量。

    加强学生求学规划指导

    编制发布高校专业目录及选课说明，指导普通高中和学生提高选修课程、选考科目、报考专业和未来发展方向的自主选择能力。开展学生发展指导教师培训，增强教师指导学生发展的专业能力。普通高中学校要明确指导机构，建立专兼结合的指导教师队伍，通过学科教学渗透、开设指导课程、举办专题讲座，开展职业体验等对学生进行指导。注重利用高校，科研机构、企业等各种社会资源，构建学校、家庭、社会协同指导机制。高校应以多种方式向高中学校介绍专业设置、选拔要求、培养目标及就业方向等，为学生提供咨询和帮助。

    完善考试和招生制度

    规范学业水平考试，出台《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》，除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。语数外、政史地，理化生及信息技术等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施。体育与健康科目合格性考试由市（州）统一组织实施；艺术（或音乐、美术）及通用技术等科目合格性考试由省级确定具体组织实施方式。省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。高校招生录取所需学业水平考试科目实行选择性考试，考试内容为必修和选择性必修内容，由省级统一组织实施。

    制定甘肃省深化高等学校考试招生综合改革实施方案，进一步健全分类考试、综合评价、多元录取的高校招生机制，逐步改变单纯以考试成绩评价录取学生的倾向，引导高中学校转变育人方式、发展素质教育。加强高等学校招生工作能力建设，不断提高招生录取工作科学化专业化水平。高等学校要根据人才培养目标和专业学习基本需要，结合学生选考情况，不断完善招生专业选考科目要求。把综合素质评价作为招生录取的重要参考，并充分考虑城乡差异和不同群体学生特点，研究制定高中学生综合素质评价使用办法，提前向社会公布。

    规范学业水平考试，出台《甘肃省普通高中学业水平考试实施办法》，除综合实践活动课程纳入综合素质评价外，国家课程方案规定的其他科目均实行合格性考试，考试内容为必修内容。

    语数外、政史地，理化生及信息技术等科目合格性考试由省级统一命题、统一组织实施。

    体育与健康科目合格性考试由市（州）统一组织实施；艺术（或音乐、美术）及通用技术等科目合格性考试由省级确定具体组织实施方式。

    省级统一组织实施的合格性考试应安排在学期末，高一学生参加考试的科目原则上不超过4科。

    积极探索普通高中与中等职业学校课程互选、学分互认、学籍互转，资源互通，促进普职融通。

    兰州日报社全媒体记者 孙亚斐