一名广东高校教师在毕业论文答辩现场“怒摔论文”的视频刷爆了网络。值得玩味的是，网友对此事的评论近乎呈现出一边倒的趋势——严格要求学生的老师并没有错。

网友的态度，事实上已经触及了“怒摔论文”背后的真问题。那就是如何把好毕业这一关，如何保证高校教育的质量。眼下，本科毕业论文常常被视为“水分”十足、缺少干货，而视频中的学生也确实没有认真对待毕业答辩，因此，该教师才会得到众多网友的力挺。

可以说，“怒摔论文”既体现了该教师的敬业精神，也在某种程度上成为了网友情绪的宣泄出口。支持者心中的潜台词无疑是，不合格的论文，就该被“怒摔”。

不过，我们也应该认识到，这一行为的象征意味远大于实际意义。要提高毕业论文的水平、保证高校教育的质量，显然不能靠一摔了之。

教师的怒火虽然可以被理解，但同样值得追问的是，在学生撰写论文的过程中有没有得到细致、耐心的辅导？如果事先做个甩手掌柜，又在答辩时吐槽学生不会写论文、态度不端正，显然是不合适的。

当然，高校教师们也有话要说。指导毕业论文，尤其是本科毕业论文，实在是一件付出与收获不成正比的苦差事。在科研和教学任务愈加繁重的当下，个别不用心也不用功的学生更让教师苦不堪言。

可见，这一摔，摔出的不止是教师的怒火，更是高校教育中的系统性问题。既然如此，当务之急就不该是评论该教师的行为是否得当，而是找寻制度层面上的解决之道。

能不能把辅导毕业论文提高到等同或接近于科研的地位？能不能有力地约束没有尽职尽责地指导学生的教师？进而言之，有没有可能用更合理的考核方式代替本科生的毕业论文？要知道，某些专业的本科生或许还不具备相应的科研能力。

如果这一系列问题能够重新得到社会各界的重视，那么这愤怒的一摔就是有价值的。影响国家与民族的兴衰的条件虽然复杂，但人才，从来是最关键的因素之一。正因如此，为高校教育质量把好关，无疑是工作中的重中之重。很难想象，一位连本科毕业论文都无法顺利完成的学生，如何能在走出校园后为社会的建设添砖加瓦。

2018年，教育部已下发《关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》，目的，就是要严把毕业出口关。教育部部长陈宝生也曾表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转。总而言之，只有全面提升高校本科教育的质量，才能让教师没了火气，学生有了底气。