放学了，孩子们安静地坐在校门口看书，等家长来接。

期末考前，走进杭州市凤凰小学，正好是中午时分，学生已经吃好中饭，正在教室里默读。

记者穿着皮鞋，走在教学区的走廊里，发出一阵不和谐的“咚咚”声，于是不得不踮着脚尖走路。

陪同的茅琼华老师呵呵一笑，“我们刚开始也这样子，路过班级门口会踮着脚走。后来，学校大多数老师不穿高跟鞋了，改穿平底鞋，这样走路就不会发出声音来。”

老师们的这个改变，跟学校两年前推行的“轻声教育”有关。两年来，学生、老师、家长都感受到了这个成效。

孩子们春游时的吵闹 连大巴司机都受不了

从2017年10月起，凤凰小学正式推出“轻声教育”，要求学生在不同场合使用相应等级音量说话的新规。

校长缪华良对钱报记者说，国民素养要具备国际水准，其中很重要的一条就是——不同的场合控制说话的音量。

2016年，缪华良来到杭州凤凰小学做校长，有一件事让他感受特别深，并忍受了一年时间，后来实在忍不了了，下决心推行“轻声教育”。“学生实在是太闹了，一到放学时分，从教室到校门口，几乎每个学生都是沸腾的样子。老师在整队时，要佩戴‘小蜜蜂’（指的是讲话时用的耳麦，因为它会发出“嗡嗡”的声音）之类的扩音器，一遍遍喊口令，因为学生的嘈杂声太高，老师的分贝必须比学生的声音还要高。”

这样的场面还有很多。缪华良说，学生出去春游坐大巴车，车厢里的热闹劲，连大巴车司机都忍受不了，班主任只能让孩子们读诗、唱儿歌，把噪音变成一种有序的声音。“儿童的天性是好动，这一点我承认，但要分场合，运动场上可以尽情放纵，教学楼必须要安静，管住自己的嘴。要做到动如脱兔，静如处子。”

缪华良要做“轻声教育”的想法，更早的源头要从2010年一次在美国的见闻说起。