联珠二中计算机室

墨江，山大沟深，贫困面广。全县有各类学校103所、在校学生42955名，在校生中，建档立卡贫困学生就达12176人，4个学生中差不多就有一个是贫困生。

教育，对每一位墨江人来说，是心中最为沉甸甸的希望！对那些生活在大山里的每一个家庭，教育是孩子们走出大山的通道。对集“贫困、民族、山区”于一体的墨江哈尼族自治县来说，教育更承载着摆脱贫穷、斩断穷根的重任！

“让孩子有学上，上好学，有效阻断贫困代际传递”。近年来，一场教育精准扶贫的攻坚战正在墨江大地全面打响。

扶

从“人人有学上”迈向“人人上好学”

教育均衡，硬件是前提，核心在农村。

“‘十三五’期间，着力推进学前教育、校安工程、改薄项目、薄弱高中改造等项目，预计建设面积31万平方米，预计投入资金9亿多元。”《墨江哈尼族自治县教育事业发展“十三五”规划》，一份关系全县教育和孩子未来的教育行动计划中，调集优势资源，不惜真金白银，向堡垒发起总攻。

走进联珠二中的校园，“书香养得锦绣文，活力生出鸿鹄志”的办学理念镌刻在门上，“在行动中改变自己，有进步就是好学生”的标语格外显眼，郁郁葱葱的树木，鲜花盛开的花坛，“会说话”的文化墙，一草一木、一花一石都显现出“桃李不言、下自成蹊”的育人功能，无声地彰显着学校的办学理念、办学特色以及发展方向。实验室、仪器室、图书室、阅览室、音乐室、美术室、电脑室、多媒体教室等一系列设施，让置身校园的我们不禁感叹一所农村中学如此现代化。

“虽然现在有书读、生活也有保障，但比较起来还是外面更好，我要通过读书走出去！”姚家辉是联珠二中初三学生，他的目标是考上浙江大学，最后成为一名画家。他告诉记者，现在学校很好，原来只能在电视上看到的计算机室、生物实验室、图书室都有了，除了学习，还可以参加画画、跳舞比赛，以及各种社团活动。