考古队员徐进正在车田育才中学为同学们上课（重庆市文化遗产研究院供图）

　　他们都是国内一流的考古科研人员，走进贫困大山，一驻扎就是数年，在重庆巫溪县天元乡、酉阳县车田乡等扶贫一线总能见到其身影；他们是贫困乡镇中小学特殊的老师，在传授书本知识的同时，也结合专业让孩子们更好地认识家乡的“宝藏”，找到自己文化的根脉，增强文化自信……

　　他们是重庆市文化遗产研究院扶贫项目组的成员，为了文化遗产的明天，为了孩子们的欢笑，他们已经在一线奋战数年，不仅如此，他们还有更大的理想……

　　寻找文化根脉

　　他们驻守在贫困一线

　　距离重庆主城500多公里的巫溪县天元乡，这里是大宁河流域的深处，也是重庆市18个深度贫困乡镇之一。天元乡交通不便，距离巫溪县城有80多公里的距离，连接两地的主要通道，则是一条蜿蜒在大宁河峡谷一侧的县道。

　　“每逢遭遇暴雨等状况，这条路经常会遭遇泥石流和塌方。” 在重庆市文化遗产研究院副研究员孙慧印象中，2017年遭遇的那次塌方令她难以忘怀，“路堵了，过不去，最后在当地老乡的带领下，在一条卫星导航都搜不出来的机耕道上绕行了大半天，才最终来到了天元乡。”

　　孙慧毕业于中山大学，2017年开始随重庆市文化遗产研究院扶贫项目组入驻天元乡，参与天元乡顶寨遗址文物保护与展示利用规划，以及刘明楚庄园修缮设计两大文物资源的规划设计编制任务。顶寨遗址与刘明楚庄园均为清嘉庆年间当地著名乡绅刘明楚所建。根据计划，项目组需要分析评估其本体及周边环境现状存在的问题，并对其进行田野调查和局部考古清理，为未来文物资源合理利用和文化旅游融合提出规划策略。

　　孙慧与同事们进驻时正是深冬，大雪封山，寒风凛冽，食宿不便，供给困难。项目组开始在各种艰苦条件下工作：水管冻了洗不了澡，就劈柴烧点热水简单擦一擦；从乡里到工地交通不便，为节约时间，他们就自带干粮前往，几个土豆就可以在山里过一天。

考古队员杨鹏强（左三）指导学生学习拓片（重庆市文化遗产研究院供图）

　　扶贫要扶志

　　乡村来了“文化教员”

　　随着文化帮扶工作的进行，两个充满历史记忆的遗址开始再次展现在世人面前。但在项目组看来，这才是工作的第一步。

　　“扶贫要扶志，文化扶贫始终要立足于老百姓，不仅要看我们的工作能够真真正正给他们带来多少实惠，还要让老百姓真正了解身边的文化遗产，深切认同自身的历史文化，让他们建立起与文物的情感联系，从历史传统中汲取智慧，从文化遗产中获得文化自信。” 重庆市文化与遗产研究院院长白九江说，他还利用重庆市党外知识分子联谊会副会长的身份，组织文艺工作者赴巫溪县天元乡小学开展文化帮扶活动，并给学校赠送了一批现代网络教学设备。

　　在扶贫项目开展的过程中，项目组成员成为了特别的“文化教员”——不仅招募当地的村民来工地干活，更要培养他们学习田野考古的基本知识，掌握考古工作的基本工具和技能。除此之外，他们还从县里的博物馆带来了大量的文物展板和宣传资料，深入乡村，为当地的群众们带去了一场场别开生面的文物展览和互动。

　　“我虽然出生在巫溪，但10多岁就出去打工了，只晓得这里原来产盐，只晓得这里山多很穷，但没想到我的家乡还有这么厚重的历史。”村民向伟说，“从来没去过什么博物馆，专家上门来宣传后，才知道家门口就是博物馆。”

　　天元乡象坪村高楼小学是一个寄宿制小学，在校学生243人，这里很多的孩子去过的最远的地方就是县城。当他们听说课外的辅导老师是来自重庆的文物专家时，他们即兴奋，又好奇，期待着即将到来的课程。

　　汉砖模板、拓包、拓板、打刷、鬃刷、宣纸……这不仅是高楼小学的孩子们第一次接触到这些考古工具，甚至连学校的老师也是第一次上手操作。孩子们非常认真地听着关于拓片知识的讲解，为了吸引孩子们的注意力，徐进专门把PPT设计成了漫画形式。等到动手体验环节终于到来的时候，孩子们早就按捺不住心中的激动，却又有条不紊地进行着裁纸、上纸、上墨、拓印等步骤。课堂的时光过得飞快，一张张漂亮的拓片做成了，笑容绽放在每一个孩子的脸上。