网易体育7月24日报道：

433是足球战术上最具进攻性的基本阵型之一，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰则用“433”理论勾勒出了一副发展的全景图：“4”指的是四条成就，中间的“3”是三条经验，第二个“3”是下一步的工作重点。希望校园足球要有四个坚强的后卫，有三个中场，还要有三把尖刀，把基础做实，把中场守住，然后奋不顾身、锐意进取，希望趟出一条中国学校体育改革发展乃至中国体育改革发展的新路。

7月23日，教育部召开新闻发布会，发布全国青少年校园足球发展专题报告和2019年全国青少年校园足球夏令营活动有关情况。发布会上，教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰对正在进行的全国青少年校园足球夏令营活动进行了简单介绍，分享了校园足球改革工作开展以来的成果与经验，并对下一步的工作重点进行了展望。

四字真言概括校园足球工作进展

2015年开始，校园足球工作由教育部会同发改委、财政部、国家体育总局、广播电视总局、共青团中央和中国足协7个部门来共同推进。这五年来的工作进展可以用“实”“全”“真”“足”四个字来概括。

实：普及做实

目前，教育部在全国遴选认定了24126所校园足球特色校，建成了地市级和省级校园足球试验区38个，已经认定了135个校园足球试点县，同时也已经在全国第一批建立了47个校园足球“满天星”训练营，这是整个校园足球普及工作所打下了一个坚实的基础。

在校园足球特色校中把普及做实，要求每周至少开设一节足球课，同时要组织全员参与的足球训练活动，组织全员参与的校园足球校内竞赛活动，对个别没有达到要求的学校进行了特色校摘牌。校园足球试点县是校园足球特色校普及程度最高的地方，而试验区是地市级和省级的区域，在这个区域里面，鼓励根据当地的实际情况和办学条件推出一些新的政策和举措。

而近两年开展的“满天星”训练营，主要目的是在特色校、试点县和试验区的基础上，让更多高水平的专家参与指导，把教学工作、训练工作和竞赛工作做得更到位，作为一个示范和引领的典范。

全：体系做全

1教学体系：全国校足办组织国内外专家，共同研制了中国校园足球的教学指南。在教学指南的基础上又编制了校园足球的教学大纲，细化到从小学一年级到高中三年级每周一节足球课。义务教育阶段的教学大纲又拍成教学视频，老师现场上课的视频全部录下来，经过后期剪辑和专门介绍，视频授课正在做试运行，未来将全面推展开来。

2训练体系：校园足球的训练体系立足于班级，目前大部分特色校都达到了“班班有球队”的标准，校队训练、班级训练，还有高水平的教练对区域内优秀队员进行训练，已经形成了体系和制度。优秀队员还能参与到在周末、节假日进行训练的体系。

3竞赛体系：立足于校园足球特色校校内联赛，在校内联赛的基础上，组建各个组别的校队，校队再参加校际联赛。目前小学的校际联赛打到地市；初中的校际联赛打到省市；高中和大学打完省内比赛之后再打全国的比赛。在校际联赛的基础上，通过夏令营对各个区域里面的优秀队员进行选拔，在夏令营基础上产生全国最佳阵容。2019年1月又进行了冬训，旨在组建各个组别的校园足球国家队。校园足球国家队在一年范围内将会参加国际国内相应级别的校园足球竞赛活动，为最优秀的校园足球队运动员提供了一个更广阔的参与竞赛的舞台和平台。

真：保障做真

1师资队伍建设：过去四到五年的时间里，已经有超过4万名校园足球教师接受了国家级培训，确保每个特色校至少培训一名，目前校园足球教师拿到D级教练员证书的有8千多人。过去五年，参加各类培训的校园足球教师接近40万人次。过去四年，校足办派出1500名校园足球教师到英国和法国进行为期三个月的学习和训练，其中有800多人拿到英足总的D级和C级教练证书，今年10月份开始，将依托视频课程对校园足球教师进行在线培训。

2场地设施建设：截至到2018年9月，在教育系统校园里面一共有12万多块足球场，包括5人制、7人制、11人制，平均每个学校0.5块。从2015到2018年，校园足球新建、改建、扩建了3.2万块足球场，到2020年还将新增2.9万块，到“十三五”末校园足球的场地将新建、改建、扩建达到6万块，超出规划的50%。校园足球的扶持资金，各省级政府加起来投入超过100亿，绝大多数的钱已经投到了场地设施建设中。